摘要

　　德宏州教育局對信息化管理系統的建設有迫切的需求，但德宏州教育局在系統的軟硬件一次性投資、系統建設、后續升級維護方面存在較大困難，針對客戶的情況，我們提出了采用應用服務提供商（Application Service Provider，ASP）模式建設德宏州教育信息化系統。

　　ASP 集合了社會各類資源，通過細化和整合各類 IT 資源，提供整體解決方案，實現社會資源的有效配置，降低系統開發和部署成本，推動和促進社會經濟發展的水平。

　　平臺采用 ASP 模式建設，能有效降低德宏州教育局在信息化系統建設方面的投入成本，并由德宏電信提供了長期持續的運行維護合作，降低了客戶的維護成本。系統采用瀏覽器/服務器（Browser/Server，B/S），使用 Struts2+WebWork+ Hibernate 開發技術，采用 Oracle10g數據庫。 包含 13 項子系統：門戶群、校務管理、教育綜合管理、OA 辦公管理、即時通信（IM）、電子郵件、招生考試查詢、家�；�動、遠程教育、資源中心、電教管理、權限管理。

　　系統成功投入運行后，有效地推進了德宏州教育信息化系統的建設，取得了德宏州教育局與德宏電信雙贏的良好成果，并極大地加快推進了德宏州教育信息化的進程。

　　關鍵詞: 教育信息化系統，信息化管理系統，應用服務提供商，瀏覽器/服務器架構

Abstract

　　The Dehong State Board of education has an urgent need for the construction of information management system, but the Dehong State Board of education in the system of hardware and software investment, system construction, upgrade maintenance is difficult, according to the customer's situation, we put forward the education information system of Application Service Provider (ASP) mode construction in Dehong prefecture. ASP is a collection of various kinds of social resources, through the refinement and integration of various IT resources, to provide the overall solution, realize the effective allocation of social resources, reduce the cost of system development and deployment, and promote the level of social and economic development.

　　The platform adopts ASP mode construction, can effectively reduce the Dehong State Board of education in the information system construction cost, and by Dehong Telecom to provide long-term continuous operation and maintenance, reduce the maintenance cost of customers. The system uses B/S architecture, the use of development technology for Struts2+WebWork+ Hibernate, the database is Oracle10g. Contains 13 subsystems: portal group, school management and education management, OA office management, instant messaging (IM), e-mail, entrance examination query, home school interaction, distance education, resource center, audio-visual management, rights management. The system successfully put into operation, and effectively promote the construction of the Dehong education information system, and achieved good results in the Dehong Education Bureau and Dehong Telecom win-win, and greatly accelerate the process of informatization of education for the state of Dehong.

　　Key words: Educational Information System, Information Management System, Application Service Provider, Browser/Server Architecture

　　隨著互聯網信息技術的迅猛發展，對中國社會的政治、經濟發展都產生了重大及深遠的影響，基于互聯網的應用日益多元化，改變著人們的學習、工作以及生活方式，影響著整個社會進程。同時，教育作為社會發展的關鍵環節，如何應用現代信息技術提高教育效能，成為人們研究和探索的重要對象。中國政府抓住信息技術發展的機遇，大力推進和發展教育信息化，取得了良好成效。在我國，各階段的教育信息化發展不太均衡，但在基礎教育的信息化水平方面成果豐碩，信息通信技術在中學及小學的教育中得到了廣泛的應用和推廣， 為教育現代化的發展做出了很大貢獻�？傮w上看，成效體現在以下幾個方面：

　　在基礎設施方面，我國的基礎教育信息化先后實施了“校校通”、“教育部現代遠程教育扶貧示范工程和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目”、 “現代遠程教育工程試點示范項目”等幾個信息技術（Information Technology，IT）工程項目，項目覆蓋全國各地的中小學校，使我國的中小學校進入了信息化發展階段。由于地區差異及經濟條件等因素，部分學校實現了持續性的健康發展。

　　在信息資源方面，政府為基礎教育投入巨資， 通過研制計算機輔助教學軟件實現電教化教學，通過網絡課程建設豐富教學資源，通過中小學老師繼續教育資源建設提升師資水平，通過國家基礎教育資源網、中小學教育教學資源和國家級教育資源庫建設，實現信息資源的整合和共享。另一方面，通過相關的制度設計，促進和推動了教育相關的科技企業、學校開發教學資源的熱情，逐漸成為教育信息資源建設的主要力量。

　　在信息素養方面，2004 年，教育部 “中小學教師教育技術能力標準（試行） ”對基層教師、管理人員、教育技術人員的信息素養能力提出了明確的要求。隨著電教化教學在全國中小學的普及和實踐， 相關教師和人員的信息素養得到了不同程度的鍛煉和提高。

　　在信息通信技術（Information and Communication Technology，ICT）應用方面，大量的教師通過信息技術改善教學，課程的制作和整合取得階段性成功， 很多教師對信息技術在課程建設方面的運用感悟很深。隨著教育系統軟件的逐漸豐富和完善，教學相關的信息平臺在各級學校逐漸被接納。

　　在信息化管理方面，2003 年 6 月，教育部頒布《教育管理信息化標準（第一部分：學校管理信息標準）》，教育信息化的普遍應用和時間，促使各級學校努力提高對信息技術的運用與管理。由于信息技術突破時限和社會實踐的局限，同其他行業的信息化發展類似，教育信息化發展進程中也存在普遍性的問題: 應用主導系統建設，重硬件而輕軟件資源， 重建設輕應用，系統資源獨立且信息資源不能共享，大局意識不足，缺乏統一標準，統籌不足等，將極大地制約教育信息化的良性發展[1]。

　　在推進教育信息化工作前，德宏各級教育部門按傳統模式實施行政管理，只有個別機構或個人實現了計算機辦公，但也是獨立的、基于單機的應用軟件，難以滿足信息處理及共享的需求，顯得極為原始和落后。德宏州教育行政管理部門也需要全面采用基于計算機網絡的現代化管理與溝通手段，需要打破信息流通與交流的層層障礙，使得信息在流通和重復使用中發揮最大的經濟效益。在某些教育行政管理和教育教學部門，原始的信息太多、信息量太大，以至無法處理與加工，而真正需要教育信息的部門卻無法及時得到有參考價值的信息。

　　各級教育管理者都已經充分意識到引進現代化管理手段是大勢所趨，但由于教育信息門類龐雜，數據量大，所涉及的范圍和領域很寬，需要很多教育方面的專業知識，從而導致引進現代化管理手段困難重重，效果甚微。同時基于網絡的教學、遠程教育基本上都是文本教材搬家、同步練習、電子白板等較為呆板的形式，這種超文本結構的教材較之于傳統線性文本教材，固然有一定進步，也有一定程度的知識擴展。不能充分發揮網絡傳遞信息快捷、可交互、信息資源豐富的根本優勢，沒有及時的教學反饋與教學診斷系統，無法針對具體的、個別的學生進行有針對性輔導教學，不能對學生進行學習的評價[2]。

　　德宏州教育局對信息化管理系統的建設有迫切的需求，但德宏州教育局在系統的軟硬件一次性投資、系統建設、后續升級維護方面存在較大困難，針對客戶的情況，我們提出了采用應用服務提供商（Application Service Provider，ASP）模式建設德宏州教育信息化系統。

　　我們提出的 ASP 業務合作模式，是由德宏電信投資建設德宏州教育信息化平臺、提供各學校接入平臺的專用網絡、負責平臺業務的提供、培訓、日常維護及升級管理，德宏州教育局只需要支付網絡接入費用即可使用教育信息化平臺所提供的業務。德宏電信負責平臺的維護和管理，保證業務流程安全可靠運行，并根據后期需求實現系統升級、功能拓展等服務。

　　采用 ASP 模式，通過電信、軟件廠商的強強聯合，有效整合了資源，降低了德宏州教育局在信息化系統建設方面的投入成本，并由德宏電信提供了長期持續的運行維護合作，降低了客戶的維護成本，從而快速地推進了德宏州教育信息化系統的建設及使用，取得了德宏州教育局與德宏電信雙贏的良好成果，并極大的加快推進德宏州教育信息化的進程。

　　目前，德宏州教育行政管理部門對教育信息的應用，尚處于個別單機軟件應用的狀態，管理部門面對繁雜的各類信息數據仍然采取手工方式處理，辦公及文件處理還局限于傳統紙質文件，依賴于人工流轉�；鶎咏虒W的信息化還局限于膠片制作和投影，難以適應現代教育需求。當地教育行政管理部門需要全面采用基于計算機網絡的現代化管理與溝通手段，需要打破信息流通與交流的層層障礙，使得信息在流通和重復使用中發揮最大的經濟效益。在某些教育行政管理和教育教學部門，原始的信息太多、信息量太大，以至無法處理與加工，而真正需要教育信息的部門卻無法及時得到有參考價值的信息。各級教育管理者都已經充分意識到引進現代化管理手段是大勢所趨，但由于教育信息門類龐雜，數據量大，所涉及的范圍和領域很寬，需要很多教育方面的專業知識，從而導致引進現代化管理手段困難重重，效果甚微。

　　同時基于網絡的教學、遠程教育基本上都是文本教材搬家、同步練習、電子白板等較為呆板的形式，這種超文本結構的教材較之于傳統線性文本教材，固然有一定進步，也有一定程度的知識擴展。不能充分發揮網絡傳遞信息快捷、可交互、信息資源豐富的根本優勢，沒有及時的教學反饋與教學診斷系統，無法針對具體的、個別的學生進行有針對性輔導教學，不能對學生進行學習的評價[3]。

德宏州教育信息化系統開發：

校務管理系統主界面

新聞發布管理流程圖

教育綜合管理系統界面

寫郵件模塊

家�；�動短信交流平臺

家�；�動短信交流平臺默認顯示的系統界面

資源中心結構

用戶權限管理模塊

目錄

　　專用術語注釋表
　　第一章 緒論
　　　　1.1 課題來源
　　　　1.2 需求分析
　　　　1.3 項目建設目標
　　　　1.4 系統設計依據
　　第二章 系統總體設計
　　　　2.1 設計原則
　　　　2.2 系統的網絡拓撲結構
　　　　2.3 基于 B/S 的教育信息化平臺架構
　　　　2.4 硬件系統設計
　　　　　　2.4.1 硬件需求分析
　　　　　　2.4.2 建設目標
　　　　2.5 設備選型
　　　　　　2.5.1 核心交換機
　　　　　　2.5.2 數據存儲設備
　　　　　　2.5.3 服務器
　　第三章 平臺開發相關技術
　　　　3.1 平臺架構
　　　　　　3.1.1 J2EE 平臺
　　　　　　3.1.2 軟件設計架構
　　　　3.2 ASP 模式
　　　　　　3.2.1 ASP 概述
　　　　　　3.2.2 ASP 的優勢
　　　　3.3 Web 開發技術
　　　　　　3.3.1 .NET 技術
　　　　　　3.3.2 ASP.NET 技術
　　　　　　3.3.3 ASP.NET 的優勢
　　　　3.4 服務模式架構
　　　　　　3.4.1 B/S 模式架構
　　　　　　3.4.2 B/S 與 C/S 比較和優勢
　　第四章 教育信息化平臺功能設計
　　　　4.1 門戶群系統
　　　　4.2 校務管理系統
　　　　4.3 教育綜合管理系統
　　　　4.4 OA 辦公管理系統
　　　　4.5 即時通訊系統
　　　　4.6 電子郵件系統
　　　　4.7 招生考試查詢系統
　　　　4.8 家�；�動短信交流平臺
　　　　4.9 遠程教育系統
　　　　4.10 資源中心
　　　　4.11 權限管理系統
　　第五章 系統實現及測試結果
　　　　5.1 系統實現
　　　　5.2 測試結果
　　　　　　5.2.1 界面測試
　　　　　　5.2.2 功能測試
　　　　　　5.2.3 性能測試
　　　　　　5.2.4 兼容性測試
　　第六章 總結與展望
　　　　6.1 總結
　　　　6.2 展望
　　參考文獻
　　致謝

（如您需要查看本篇畢業設計全文，請您聯系客服索�。�