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                    甘工職院學生頂崗實習管理系統的設計(NET技術+B/S架構)

                    添加時間:2018/08/07 來源:蘭州大學 作者:薛亞宏
                    頂崗實習特指我國高職教育“2+1”人才培養模式中學生到企業進行生產性實習的一個教學環節,是我國現代職業教育體系下人才培養模式的核心。
                    以下為本篇論文正文:
                      摘要
                     
                      頂崗實習特指我國高職教育“2+1”人才培養模式中學生到企業進行生產性實習的一個教學環節,是我國現代職業教育體系下人才培養模式的核心。
                      本文以作者所在單位學生頂崗實習管理體系為依據,通過對具體業務流程的考查與分析,結合WEB技術及面象對象編程技術,將具體任務角色化、業務信息化。在結合學,F有技術水平和硬件條件基礎上,設計開發了基于B/S模式的學生頂崗實習管理系統,通過數據庫技術實現了相關人員信息和業務資料的網絡存儲,改善了學校該項工作長期以來管理效率較低、業務流程繁復、資料存儲混亂的局面。管理模式的轉變帶動了管理效率的提升,為其它教輔工作的改革樹立了良好的開端,也為后續業務拓展奠定了較好的基礎。
                      該系統主要以Microsoft Visual Studio2010為開發環境,前臺采用ASP.NET技術框架,用C#語言編寫,數據庫設計采用Microsoft SQL Server 2008 Express。
                      該管理系統主要解決了以下問題:
                      1.采用.NET技術框架,實現了頂崗實習的動態管理,解決了實習任務下達與資料上交緩慢、信息管理與信息溝通困難的問題,師生遠程交互不再局限于短信、即時社交等平臺,管理渠道更加穩妥,形式更加規范。
                      2.采用B/S架構,實現了實習申請與審批、報告提交與評閱、實習咨詢與指導等工作的網絡化,管理形式實現了根本性的轉變。
                      3.應用Microsoft MS SQL Server 2008 Express數據庫技術,實現了實習單位選擇的自主性,簡化了審批流程,縮短了審核周期,提高了實習任務分配的效率,解決了學生頂崗實習資料的存儲問題。
                      4.C#編程語言結合.NET技術,使系統代碼具有較好的可移植性,便于系統的二次開發與后期維護。

                      關鍵詞:頂崗實習,管理信息系統,B/S,.NET
                      Design and implementation of post practicemanagement system for student of Gansu IndustryPolytechnic College
                     
                    Abstract
                     
                      Post practice is a part of the higher occupation education in our country, on the "2+1" mode oftalent cultivation.It is the core of modern vocational education personnel training system in China.
                      This paper is based on the practice management system of Gansu Industry Polytechnic College,the background is the post practice business, based on the analysis of the post practice managementworkflow,Combining WEB technology and object oriented programming technology,make specifictask role and information.On the basis of the existing technical staff and the hardware and softwareconditions,design and development a student post practice of intern management system based onthe  B/S  architecture,through  the  database  technology,  the  related  personnel  information  andbusiness information are stored in the network.
                      The  system  is  mainly  based  on  Microsoft  Visual  Studio  2010  for  the  developmentenvironment,front use of  ASP.NET technology, written in C# language, database design usingMicrosoft SQL Server 2008 Express.
                      The system solves the following problems:
                      1.The practicality of system design follows the development and security of .NET, based onthe  actual  needs  of  the  school  post  pratice  management.To  solve  the  task  assignment,data  onhand,information  management,information  communication  and  other  issues.Remotecommunication  between  teachers  and  students  is  no  longer  limited  to  SMS  and  instant  socialplatforms,management channels more secure and more standardized.
                      2.Based  on  B/S  architecture  form  of  development.Realize  the  information  of  internshipApplication and internship approval,Report submission become more networked,major changeshave taken place in the form of management,to solve the problem of data accumulation of studentpost practice.
                      Implements application and approval of student,and Report submission and review it ,andcounseling and guidance of practice to informatization.
                      The form of management has undergonegreat  changes,and   solve  the  problem  of  students'  post  practice  information  on  the  original accumulation.
                      3.Through the use of database technology, to achieve the autonomy of students in the selectionof post practice, the approval process has been simplified,the audit cycle is shortened, improve theefficiency of the assignment of practice tasks.
                      4.Through the application of. NET technology, system code has a good portability, is conduciveto the secondary development of the system and post-maintenance.
                      Key words:Post practice, Management Information Systems, B/S,.NET
                      頂崗實習(Working practice as substitute worker)是一個較為籠統的概念。

                      在我國,通常是指職業院校按照人才培養規格與課程體系設置,使初步具備自主操作能力的學生,經過階段性的校內集中實訓后,安排到與本專業相關的企事業單位進行生產性實踐的活動。在修完所有專業基礎課程以后,根據行業企業的生產周期,通常在第三學年起組織學生前往用人單位,參與實際崗位的生產經營工作,用理論與實踐相結合的方式,以“旺工淡學”的形式完成對專業技能強化和檢驗,與傳統的課堂教學相比,是其它任何校內教學所不能代替的。同時,頂崗實習強調學生的能力目標,具有鮮明的職業特色,是高職高專應用型教育區別于普通本科學科性教育體系一個重要方面。
                      作為現階段高職高專人才培養體系下的一個重要舉措,頂崗實習是全面貫徹素質教育與實施國家人才戰略的必然要求,是職業院校有效推動“校企合作、工學結合”人才培養模式的有效途徑。它是培養高素質技術技能型人才的重要途徑,符合職業教育發展的潮流,是各國先進職業教育教學模式在中國的具體體現。同時,它也是德國、英國等歐洲國家職業教育體系不可或缺的一部分。
                      對學校而言,在制定一系列實習管理制度的同時,還應加強實習過程化監控,加強與企業導師的信息溝通,與用人單位聯合指導學生完成實習計劃所規定的各項任務;對企業而言,須將實習學生納入單位正式管理對象,采用統一的管理標準,讓學生學親身體驗一線生產環境,充分感受企業文化,加快角色轉變。
                      在高校,許多傳統的教學管理工作都在進行信息化改革與實踐。如教學、人事、招生、學生、資產、檔案等傳統管理業務正在快速地融入互聯網,管理者與被管者對傳統業務的移動辦公需求也是日益增長。顯然,教學與管理的信息化程度已經成為了衡量一所高校辦學水平的重要指標。頂崗實習做為職業院校人才培養體系極其重要的一個環節,在教育部人才培養狀態數據采集指標數量上占到了20%以上,其中半數以上都需要網絡平臺的支持。然而,頂崗實習的開展不同于其實校內教學,不是由學;蚱髽I單方面可以完成的,一般都要通過學校教學管理部門來統一組織實施,涉及部門多,業務量大、工作周期長,隨著各高等院校招生規模的不斷擴大和實習實訓基地的不斷增加,頂崗實習管理工作出現了一系列問題,如工作管理程序復雜、實習過程監控薄弱、實習資料混亂、實習成績鑒定流于形式等。
                      頂崗實習管理平臺的設計與開發,充分了發揮了網絡在傳輸速度、數據存儲方面的優勢,通過較低的成本,解決了管理中的突出問題。首先,擴展了平臺。師生實時交互不再單純依賴于短信、社交平臺,數據庫技術的應用使信息存儲更加安全和高效,切實解決了頂崗實習期間師生關系松散的問題,使管理過程中更加暢通,實習氛圍更加濃厚。其次,解決了實習評價問題。學生通過瀏覽器登錄,學生撰寫實習日志、總結、報告更加便捷,完全實現了實習資料在線提交。最后,教師能夠實時完成實習考核線成績的評定,及時了解學生的實習動態,專業技能掌握情況,還可以提供人際交往、心理資詢等其它方面的幫助。
                      本文以甘肅工業職業技術學院的實際情況出發,以學,F行實習管理體系為依據,開發了基于B/S架構的學生頂崗實習管理系統。實現了該項管理工作的網絡化,完善了過程監控,充實了實習資料,提高了實習質量。
                    有專業理論課程修讀完畢之后,第三學年起進入企事業單位進行為期一年的生產性實習,以達到人才培養方案所規定的專業實踐技能規格要求。頂崗實習期間,學生以準正式員工的身份參與到企業生產經營當中,在企業導師的指導下進行具體的生產操作,經過一年的實踐訓練,畢業以后,可以很好地適應用人單位的生產環境,成為一名熟練的技術人員。在頂崗實習期間,學生不但要學習與自已專業相關的技術技能,還要在崗位中驗證所學,用心體會,向企業導師學習具體經驗,反復應用,以達到熟練掌握的程度”。
                      2012 年 3 月,教育部《關于進一步做好職業院校頂崗實習工作若干意見》中指出:“各高校要充分運用先進的信息化管理手段,積極引進行業領先的管理技術和管理平臺,加快構建與互聯網技術應用發展相適應的管理機制。鼓勵有技術、有條件的高校自行設計開發適合本校實際的軟件或平臺,加強學生實習過程化管理,更好地服務于產業轉型升級的需要”。特別地,規定對職業院校頂崗實習管理信息化實施提出了具體措施與目標。事實上,早在 2009 年,甘工職院就已經開展了頂崗實習管理信息化方面建設工作,也是本系統開發的醞釀階段。
                      甘肅工業職業技術學院做為我省最早成立的幾所高等職業院校之一,在實習指導教師隊伍建設、實習基地配備等方面比較完善,學校也很重視實習工作。
                      2010 年左右,學校實習管理方面的基本情況如下:
                      實習動員階段,學生填寫實習申請相關表格,二級學院組織教師審批。
                      實習中期,教師通過手機、社交軟件安排相關實習任務,了解學生的學情,指導解決在實習中遇到的有關業務、生活、心理、人際交往等各個方面的困難。
                      實習結束后,學生撰寫上交紙質實習報告,學院統一收集,組織教師評價,建檔備案等等一系列工作。整體上,由于缺乏有效的過程監管手段,學生普遍比較松散,而且工作安排非常密集,教師工作量巨大。
                      在實習管理現狀面臨著諸多弊病的情況下,國內教育軟件開發企業已經開始了相關軟件系統研發。相繼推出了各類校內外集中實習、頂崗實習管理平臺,如北京瑞森教育集團的頂崗實習平臺,廣州德慷集團的校企合作信息平臺,廣東濟達互聯網科技有限公司的實習就業跟蹤系統,北京慧動時代科技有限公司的學生頂崗實習管理平臺,北大方正集團的頂崗實習管理系統等網絡管理系統。這些系統大多是通用型管理平臺,系統龐大、功能復雜,價格不菲,其中方正的管理系統還可做為一項子功能嵌入到現有教務管理系統中。除此而外,也有其它的一些頂崗實習管理系統,相對來說功能比較單一,操作簡單,但許多多面還不盡完善。綜合考慮作者所在單位實習實訓管理的具體需求、技術條件以及經費預算等各方面的因素,自行設計開發學生頂崗實習管理系統非常有必要。
                      與傳統管理形式相比,頂崗實習管理系統在審批程序、過程管理、報告批閱、師生溝通、資料存儲等許多方面具有明顯優勢,是管理方式的重大轉變。
                      1.簡化了實習審批程序
                      頂崗實習不同于校內集中實訓,企業所在地域分布相當分散,學生管理難度大,離校前的各種審批程序特別繁瑣。通過頂崗實習管理系統可以在線設置專業、年級、實習名單、實習單位、實習目標任務書,還可以在線發布通知公告、批閱總結報告、評定成績、統計結果等一系列操作。簡化了程序,提高了效率。
                      2.實現了實習過程管理
                      通過頂崗實習管理系統,指導教師與學生的異地交互不再受網絡社交軟件等第三方平臺約束,過程管理較為容易。其次,指導教師通過日志查詢和問題回復實時了解學生在單位的實習動態,提供適當的心理疏導和技術幫助。同時,系統能夠向全體師生發布通知公告,及時傳達各類實習任務,收集實習動態信息,使過程管理更加輕松。
                      3.實現了實習成績的在線評定和統計
                      在“2+1”教學模式下,校內教學考核與成績評定一般通過教務管理系統完成,校外實習的成績則是在學生返校后進行評定,時間跨度長、主觀因素多。而通過本系統,指導教師根據崗位特點分階段發布考核項目,在線批閱實習報告、及時了解實習工作場景、學生的思想狀態以及崗位適應情況。平臺使得過程評價得以實現,成績評定更合理,統計效率更高。
                      4.保障學生頂崗實習環節的教學質量
                      過程管理是教學質量監控的重要形式,但一直以來,學校在耗費大量的人力和物力的情況下,管理效果并不理想。而頂崗實習管理系統采用角色化設計,事務邏輯清晰,業務流程規范,排除了許多主觀因素影響,客觀而公平。通過系統,校企雙方有機銜接,共同完成過程化管理,使專業人才培養方案所規定的培養目標得以落實,有效地保障了教學質量。
                      頂崗實習管理系統從屬于管理信息系統,它在國內外的研究與應用情況與頂崗實習本身的概念發展以及技術演變有密切的聯系。
                      頂崗實習在我國的發展經歷了比較曲折的歷程。它繼承了德國“雙元制”、美國“合作教育(CED)”、日本“產學合作”、澳大利業“工學結合”等先進的職業教育模式,并在此基礎上發展而來。在我國,頂崗實習的概念最早源于黃炎培的《職業教育之希望》一文,他指出:“職業學校必須與社會相溝通,于功課切不可重理論而輕實習,于訓練萬不可長惰性而廢服功”。90 年代初,北京、天津等地職業院校首次提出“校企合作”教育理念,隨即,德國“雙元制”職業教育模式率先引入國內,后來逐步借鑒了歐州、美國等職教發達國家的教育模式。2001 年,國務院對全國普通高等?茖W校和高等職業學校的學校定位、專業劃分、實習實訓、發展方向等方面進行了重大調整,于 2006 年印發《關于加快發展我國高等職業教育若干意見》,意見中,將“工學結合、校企合作”正式確立為我國現代職業教育的改革方向,確立了頂崗實習在職教學科體系中的重要地位。目前,頂崗實習已經成為高職院校應用型人才培養體系的重要組成部分,在學分總量中的比重接近三分之一。
                      與頂崗實習有關的管理系統設計研發工作雖然起步較晚,但發展很快,主要得益于互聯網技術的迅速崛起。
                      頂崗實習管理系統的發展離不開計算機技術和互聯網技術的發展。在傳統教學管理模式改革過程中,院校都在大力推行計算機網絡技術,構建數字化校園,讓學校的教學管更加便捷,更趨于人性化,借助網絡信息技術進行日常事務管理和教學管理已然成為一種趨勢。近年來,數據流及云存儲的技術正逐漸引入到教學事務管理中來,這種管理模式將數據置于中央數據處理中心進行集中調度,對客戶端與服務器、系統與系統之間的數據流通性、信息傳遞安全性要求較高?梢韵胂,隨著信息技術的迅速發展,“云”技術將迅速普及,給現有教育教學管理方式帶來新的變革。
                      在我國,高等職業院校都建有各自的網絡教學管理系統,主要有C/S與B/S兩種模式。職業院校頂崗實習中學生比較分散、流動性強,要完成報告日志的遠程提交,指導教師完成任務分發、申請審批、報告批閱等工作,則必須借助于網絡管理系統,綜合來看,B/S模式更加符合當前學校對頂崗實習管理改革的訴求,也被大多數高職院校所采用。它除了具備最基本的師生在線交流,實習資料的審批,實習動態掌握等功能,同時,成熟的開發環境與開發技術也為后期擴展創造了良好條件。
                      本文將采用B/S架構進行頂崗實習管理系統的設計與開發。
                      本文以作者所在單位學生頂崗實習管理體系為依據,通過對具體業務流程的考查與分析,結合WEB技術及面象對象編程技術,實現了頂崗實習管理工作的信息化。系統以主要以微軟Visual Studio2010為開發環境,運用ASP.NET技術,C#編寫,數據庫運用微軟SQL Server2008開發,具體章節安排如下:
                      第一章 緒論。介紹了作者所在單位現階段頂崗實習管理工作的需求,闡述了開發頂崗實習管理系統的背景和意義,明確了開發目的,描述了國內外研究現狀,并規劃了本文的主要工作。
                      第二章 系統開發的相關理論和技術。對系統開發所需的環境、技術進行介紹和對比,選擇了基于B/S模式,在Visual Studio2010環境下,采用ASP.NET技術進行開發,文中對Microsoft SQL Server 2008進行了比較詳細的介紹。
                      第三章 需求分析。通過對甘肅工業職業技術學院學生頂崗實習管理體系的分析,建立需求,劃分功能,并基于用戶需求與功能進行用例分析,重點闡述了用戶關系、實習申請與審批流程、公告發布、資料提交批閱及考核評價等常規業務的功能需求。
                      第四章 系統設計。結合需求分析,遵循實用性與安全性的原則,用類關系圖和時序圖的方式展示系統的詳細設計以及Microsoft SQL Server 2008 Express表的詳細設計。
                      第五章 系統實現與測試。根據系統設計,介紹了前臺界面和業務功能模塊的實現過程,給出了主要模塊的C#程序代碼,最后對每一例用戶操作進行了測試,根據測試結果調整優化了部分代碼。
                      第六章 結論。對系統設計開發工作以及個人主要工作進行了簡單回顧與總結,提出了系統的不足以及后期需要改進的方面。

                    甘工職院學生頂崗實習管理系統的設計研究與系統演示:
                     C/S 與 B/S 的主要區別
                    C/S與B/S的主要區別
                    ADO.NET 數據庫操作處理圖
                    ADO.NET 數據庫操作處理圖
                    用戶類型用例圖
                    用戶類型用例圖
                     
                    管理員功能用例圖
                    管理員功能用例圖
                     
                    實習日志管理用例圖
                    實習日志管理用例圖
                     
                    B/S 三層架構示意圖
                    B/S 三層架構示意圖
                    用戶登錄流程圖
                    用戶登錄流程圖
                     
                    用戶管理流程圖
                    用戶管理流程圖
                     
                    教師用戶操作流程圖
                    教師用戶操作流程圖
                     頂崗實習管理系統頁面設計結構圖
                    頂崗實習管理系統頁面設計結構圖
                    系統登錄界面
                    系統登錄界面
                     
                    系統公告管理界面
                    系統公告管理界面
                     
                    指導教師添加界面
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                    指導教師添加界面
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                     實習申請審批界面
                    實習申請審批界面
                       學生信息修改界面
                      學生信息修改界面
                    學生實習申請界面
                    學生實習申請界面
                     
                     摘要 
                     
                    ABSTRACT
                    第一章 緒論 
                        1.1 系統開發的背景 
                        1.2 系統開發的意義 
                        1.3 國內外研究現狀 
                        1.4 論文組織結構 
                        1.5 本章小結 
                    第二章 系統開發的相關理論和技術 
                        2.1 管理信息系統 
                        2.2 系統架構模式 
                            2.2.1 C/S模式 
                            2.2.2 B/S模式 
                            2.2.3 C/S與B/S的主要區別 
                        2.3 MS SQL SERVER2008數據庫 
                        2.4 ASP.NET技術 
                        2.5 ADO.NET技術 
                        2.6 本章小結 
                    第三章 需求分析 
                        3.1 可行性分析 
                            3.1.1 技術可行性 
                            3.1.2 經濟可行性 
                        3.2 功能需求分析 
                            3.2.1 功能需求概述 
                            3.2.2 系統用例分析 
                        3.3 系統E-R圖 
                        3.4 非功能性需求分析 
                        3.5 本章小結 
                    第四章 系統設計 
                        4.1 系統設計的原則 
                        4.2 系統架構 
                        4.3 系統功能設計 
                        4.4 業務流程分析 
                        4.5 系統網頁結構設計 
                        4.6 系統數據庫設計 
                            4.6.1 數據庫概要 
                            4.6.2 數據庫結構 
                            4.6.3 數據庫表的設計 
                        4.7 系統安全性設計 
                        4.8 本章小結 
                    第五章 系統實現 
                        5.1 系統登錄模塊 
                        5.2 數據庫連接 
                        5.3 管理員模塊 
                            5.3.1 通知公告的發布與撤消 
                            5.3.2 實習單位的添加與刪除 
                            5.3.3 實習指導教師的添加與刪除 
                        5.4 教師模塊 
                            5.4.1 實習指導與問題回復 
                            5.4.2 實習報告批閱打分 
                        5.5 學生模塊 
                            5.5.1 個人信息 
                            5.5.2 申請實習 
                            5.5.3 實習報告 
                            5.5.4 教師指導 
                        5.6 本章小結 
                    第六章 系統測試 
                        6.1 系統布署 
                            6.1.1 本地服務器配置 
                            6.1.2 測試環境 
                        6.2 系統測試 
                            6.2.1 登錄測試 
                            6.2.2 頁面鏈接測試 
                            6.2.3 系統功能測試 
                            6.2.4 測試結果 
                        6.3 本章小結 
                    第七章 總結與展望 
                        7.1 本文研究工作總結 
                        7.2 未來工作展望 
                    參考文獻 
                    致謝
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